Audere est facere (Atreverse es hacer)
El IES Alvareda ha lanzado un innovador proyecto de aprendizaje y servicio titulado “Audere est facere” (“Atreverse es hacer”), en colaboración con ANIDI y su centro de día ocupacional para personas con diversidad funcional. Este proyecto busca fomentar la empatía, solidaridad y la integración de personas con discapacidad en la vida escolar y social, desafiando estereotipos y promoviendo la inclusión.
Una de las actividades destacadas es un taller de radio donde alumnos del IES y personas atendidas por ANIDI trabajan juntos para producir programas que se emiten durante los recreos, promoviendo así la visibilidad de la discapacidad.
Además, se organizan actividades extraescolares conjuntas para fortalecer la convivencia entre los estudiantes y las personas con discapacidad intelectual, incluyendo talleres y jornadas de convivencia que permiten a ambos grupos compartir experiencias y reconocer sus necesidades comunes, enfatizando que, más allá de las diferencias, todos son muy similares.
ID: 1602020
Fecha de alta: 16 de febrero de 2024
Año de puesta en práctica: 2023
Descripción breve
El IES Alvareda, en colaboración con ANIDI, impulsa la inclusión y la solidaridad hacia personas con diversidad funcional a través de un proyecto educativo que incluye talleres de radio y actividades conjuntas, promoviendo empatía y desafiando estereotipos entre estudiantes.
Etapas En las que se ha aplicado
Etapas En las que se podría aplicar
Temáticas
Centros educativos
Autoría
Introducción – Justificación
El IES Alvareda ha implementado un nuevo proyecto de aprendizaje y servicio llamado “Audere est facere” (“Atreverse es hacer”), colaborando con ANIDI y su centro de día ocupacional para personas con diversidad funcional. Este proyecto busca integrar a estas personas en la vida escolar y social, sensibilizando al alumnado sobre las diferencias personales, intelectuales y sociales, y promoviendo la empatía y solidaridad hacia individuos en riesgo de exclusión social.
1. Objetivos
- Fomentar la comprensión y apreciación de las diferencias personales, intelectuales y sociales.
- Promover la integración de personas con diversidad funcional en la vida escolar y social.
- Desarrollar sentimientos de empatía y solidaridad con personas en riesgo de exclusión.
- Combatir los estereotipos asociados a las personas con discapacidad.
2. Contenidos
- Taller de radio conjunto entre el alumnado del IES y personas atendidas por ANIDI, para aprender a producir programas de radio.
- Creación de programas de radio que visibilizan la discapacidad, emitidos durante los recreos.
- Reflexión sobre las necesidades comunes y la superación de prejuicios.
3. Implementación / Temporalización
El proyecto se ha desarrollado a lo largo del curso escolar actual, incorporando actividades regulares como el taller de radio y las jornadas de convivencia, con la participación activa del alumnado de 3º de ESO y los integrantes de ANIDI.
4. Actuaciones/actividades
- Realización de talleres de radio y programas conjuntos para visibilizar la discapacidad.
- Jornadas de convivencia entre el alumnado del IES Alvareda y las personas con discapacidad intelectual de ANIDI, incluyendo talleres de jardinería, papel reciclado y manualidades navideñas.
5. Recursos materiales
- Equipamiento para el taller de radio (micrófonos, mezcladores, software de edición).
- Materiales para los talleres de convivencia (herramientas de jardinería, papel para reciclar, materiales para manualidades).
6. Evaluación (fortalezas y debilidades)
La evaluación del proyecto destaca su impacto positivo en la concienciación sobre la discapacidad y la promoción de la inclusión. Una fortaleza es su capacidad para generar empatía y comprensión. Como debilidad, se reconoce la necesidad de mantener el compromiso y participación a largo plazo.
7. Impacto (resultados y repercusiones)
El proyecto ha tenido una recepción positiva, logrando sus objetivos de sensibilizar al alumnado y la comunidad educativa sobre la importancia de la inclusión y el respeto por la diversidad. Se ha observado un cambio significativo en la percepción de las necesidades comunes y en la superación de estereotipos.
8. Bibliografía
- Leyes y normativas sobre inclusión y derechos de las personas con discapacidad.