El taller se celebrará el 18 de marzo de 2026, en horario de 17:00 a 20:00 horas, en las salas 6-7 del Edificio de Gestión del Parque de Investigación y Desarrollo Dehesa de Valme S.A., situado en la calle Miguel Manaute Humanes s/n.
¿Puede aprender un cerebro que no se siente seguro?
¿Y si aprender empieza con sentirnos a salvo?
Con este taller Pilar Rodríguez Romero (orientadora escolar y formadora de Escuela de familias) y Ana Jiménez Ciruela (orientadora escolar y psiquiatra en el Hospital Virgen del Rocío en Salud Mental) , nos ayudarán a entender el comportamiento infantil y facilitar el aprendizaje de nuestros menores, basándose en la Neuroeducación y la educación emocional.
El aumento de las dificultades emocionales, conductuales y de autorregulación en la infancia hace necesario ofrecer a familias y profesionales educativos herramientas actualizadas, basadas en la evidencia científica y en enfoques preventivos.
Las funciones ejecutivas (inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, planificación y autorregulación) son habilidades neuropsicológicas fundamentales para el aprendizaje, la convivencia y el bienestar emocional.
Estas funciones se desarrollan progresivamente durante la infancia y dependen en gran medida de la maduración cerebral, del vínculo con los adultos de referencia y de la experiencia emocional temprana. Situaciones de estrés mantenido o experiencias adversas pueden interferir en su desarrollo, afectando tanto al rendimiento académico como a la conducta.
Este taller pretende dotar a la comunidad educativa de estrategias prácticas para crear entornos familiares y escolares emocionalmente seguros, favoreciendo el aprendizaje el bienestar emocional y educativo.
Destinatarios
- Familias con hijos e hijas.
- Docentes y profesionales de la Educación.
Duración
- Duración: 3 horas.
- Modalidad: Presencial
- Formato: Taller activo, vivencial y participativo.
Contenidos
- Bloque 1. Comprender el cerebro infantil desde la neuroeducación. Aportes de la Neurociencia a la comprensión del comportamiento en la infancia y adolescencia y su implicación en las pautas de crianza y educativas.
- Bloque 2. Desarrollo emocional. Como favorecer desde casa y la escuela un desarrollo sano y equilibrado.
- Bloque 3. Estrategias de regulación emocional. Autorregulación emocional y corregulación. Actuación en situaciones difíciles.
- Bloque 4. Mirada sensible al trauma. Impacto del estrés y el trauma en el desarrollo infantil. Cómo acompañar situaciones difíciles.
Con este taller se pretende que las personas asistentes
- Comprendan mejor el comportamiento infantil desde la neuroeducación.
- Obtengan herramientas prácticas para acompañar emociones y conductas.
- Se sientan más seguras para crear entornos educativos y familiares emocionalmente seguros.
- Fortalezcan una mirada respetuosa, empática y preventiva.